筆者從廣東省人力資源和社會保障廳了解到，今年以來，該廳組織粵港澳三地行業(yè)及院校專家，融合國家養(yǎng)老護理員職業(yè)技能標準與港澳地區(qū)安老服務業(yè)資歷架構要求，制定首個大灣區(qū)職業(yè)技能培訓課程標準和考試標準——《粵港澳大灣區(qū)（廣東）養(yǎng)老護理員培訓課程指南》和《粵港澳大灣區(qū)“一試三證”養(yǎng)老護理員職業(yè)技能評價規(guī)范》，為灣區(qū)養(yǎng)老護理技能人才培養(yǎng)評價提供了依據(jù)。目前粵港澳三地已有21名考生通過試點考試，同時獲得內地職業(yè)技能等級證書、香港專業(yè)能力證書以及澳門職業(yè)技能證明書。

　　“我們評價體系融通了粵港澳三地養(yǎng)老護理行業(yè)的先進技術、先進理念，一次考試可以拿三本證書認證。”廣州市輕工技師學院技能培訓鑒定處主任孫紅光介紹，通過粵港澳三地共同開發(fā)評價標準的模式，將促進粵港澳大灣區(qū)養(yǎng)老護理行業(yè)人才流通，也為粵港澳三地養(yǎng)老護理員在灣區(qū)就業(yè)提供了一個快速通道。

　　筆者發(fā)現(xiàn)，大灣區(qū)的評價標準開發(fā)借鑒港澳特色。首先，在國家職業(yè)技能標準要求尊老敬老的基礎上，強化“以人為本”的人文關懷理念，學習港澳“尊重需求，保護隱私”的服務思路，通過增加情緒管理、隱私保護等培訓和評價內容，在強調對老年人身體健康進行護理的同時，更注重心理層面的支持。

　　例如，灣區(qū)標準統(tǒng)一稱呼老年人為“長者”，要求掌握與患有認知障礙癥的長者進行有效溝通的技巧。

　　其次，港澳地區(qū)注重在護理過程進行潛移默化的健康宣教，幫助長者增強自我健康管理觀念，掌握科學的健康知識和生活方式，從而提高長者生活質量。

　　例如，在國家職業(yè)技能標準要求掌握口服藥、外用藥使用方法的基礎上，灣區(qū)標準引入了為長者正確處置棄置藥物、正確使用約束物品、正確扶抱及轉移等技能要求，養(yǎng)老護理員在完成上述技能操作的同時需要兼顧自身的職業(yè)健康及安全。

　　此外，結合港澳地區(qū)對養(yǎng)老護理員的培訓課程時長要求和階梯式培訓模式，按照“就高不就低”原則，灣區(qū)標準明確培訓課程為五級72學時、四級84學時、三級80學時，均高于國家基本職業(yè)培訓包五級60學時、四級63學時、三級47學時的參考學時。

　　據(jù)介紹，“一試三證”評價采取“全流程、全場景綜合考評”的模式，要求考生在同一照護背景下完成各模塊的實操考核，對考生的素質、操作、安全、溝通四個方面進行綜合評價，更加全面、客觀地評估考生技能水平的整體性。通過落實統(tǒng)一的培訓標準、使用統(tǒng)一的評價規(guī)范、采取統(tǒng)一的評價試題考核，實現(xiàn)三地照護新理念和新技術的有效銜接，更加契合灣區(qū)養(yǎng)老護理員崗位能力。

　　“參加‘一試多證’對我們個人發(fā)展來說相當于有了更多選擇。”在今年3月份拿到“一試多證”養(yǎng)老護理員中級工認定的劉莉紅表示，“一試多證”考試提供了粵港澳三地養(yǎng)老護理行業(yè)人員技能交流學習的平臺，也可以成為自己到港澳就業(yè)的一塊“敲門磚”。

　　（記者 杜瑋淦 通訊員 粵仁宣）